Инструкции

1. Начните с краткого мозгового штурма феномена травли, запугивания, издевательства. Попросите участников подумать об этом явлении, дать ему определение и рассказать, в чем оно проявляется. Затем соберите ответы и запишите их на первом листе флипчарта.
2. Переверните первый лист флипчарта и дайте группе задание подумать, в чем состоит  кибер-издевательство, и какие формы оно принимает. Снова соберите ответы и запишите их на чистом листе флипчарта.
3. Отметьте на полу линию скотчем или шнурком, дав ей название «линия «Да»». Попросите участников выстроиться в две шеренги по обе стороны линии «Да».
4. Объясните, что вы собираетесь зачитать несколько утверждений о кибер-издевательстве и что вы просите дать на них ответ, не прибегая к словам. Тот, кто согласен с утверждением, должен сделать шаг вперед и стать на линию «Да». Попросите всех быть при этом честными.
5. Зачитайте первое утверждение. Дайте участникам время на обдумывание ответа. Затем попросите их определить, сколько человек стало на линию «Да».
6. Попросите всех вернуться на исходные позиции и зачитайте следующее утверждение.
7. Получив ответ на последнее утверждение, соберите всех в круг и переходите к анализу и оценке.

Анализ и оценка

Сначала прокомментируйте утверждения и ответы на них, а затем переходите к разговору о том, что общего можно найти в различных издевательствах и как с ними бороться.

• Что вы знали о кибер-издевательстве до этого занятия?
• Все ли утверждения были достаточно серьезными, чтобы квалифицировать их как кибериздевательства? Почему да? Почему нет?
• Известны ли вам другие виды кибер-издевательствах, которые не были упомянуты?
• Насколько распространенотакое явление в вашей среде и в вашей стране?
• Какие права человека нарушаются при кибер-издевательствах?
• Почему люди издеваются над другими? Почему люди становятся жертвами?
• Почему люди, ставшие жертвами издевательств, иногда издеваются над другими?
• Что можно сделать, чтобы остановить это? Что могут сделать жертвы? Что могут сделать другие?
• Что можете сделать вы сами, чтобы защитить себя от кибер-травли?
• Какие права человека находятся под угрозой, когда над ним издеваются?
• Статья 19 Всеобщей декларации прав человека гласит: «Каждый человек имеет право на свободу убеждений и на свободное выражение их; это право включает свободу беспрепятственно придерживаться своих убеждений и свободу искать, получать и распространять информацию и идеи любыми средствами и независимо от государственных границ.» Должны ли быть установлены ограничения на свободу слова? Если да, то каковы будут последствия и кто должен определять пределы? Если свобода слова не должна быть ограничена, каковы будут последствия?

Советы ведущим

Феномен издевательства и кибер-издевательства затрагивает чувствительные вопросы, и вы должны быть готовы к тому, что отдельные участники будут реагировать на них очень эмоционально, вспомнив свой собственный неудачный опыт в этой сфере. Люди, ставшие объектом издевательства, обычно переживают чувство вины и стыда и не осознают себя в качестве жертв, а те, кто издевается, возможно, тоже не совсем понимают, почему они это делают. Таким образом, прежде чем приступать к изучению темы кибер-издевательства, хорошо подготовьтесь и подумайте о целесообразности пригласить какого-нибудь эксперта в этой сфере, который мог бы вам помочь.

Примеры того, как следует реагировать на издевательства:

• Не отвечайте на угрозы или клеветнические сообщения
• Составьте черный список адресов электронной почты
• Измените ваш адрес электронной почты
• Поменяйте поставщика услуг Интернета
• Измените ваш номер мобильного телефона
• Храните оскорбительные сообщения в качестве доказательства
• Обсудите проблему с тем, кому вы доверяете. Если вы ребенок, в какой-то момент вам придется привлечь взрослых.
• Иногда вы можете столкнуться с хулиганом, присылавшим вам оскорбительные сообщения. Организуйте встречу с посредником и попытайтесь помочь хулигану понять последствия его действий.
• В некоторых случаях будет целесообразно связаться с местным отделением полиции или проконсультироваться с адвокатом.

Обратите внимание, что не рекомендуется принимать ответные меры, то есть отвечать хулигану тем же способом, потому что такое поведение может привести к возбуждению против вас гражданского или уголовного обвинения.

Примеры действий, которые можно предпринять, чтобы защитить себя от издевательств:

• Сократите время подключения к компьютеру – не следует находиться в Сети постоянно.
• Никогда не открывайте электронные сообщения от людей, которых вы не знаете.
• Регулярно меняйте свои пароли.
• Не заносите в ваш профиль слишком много личных данных.

Самое главное в этом упражнении состоит в том, чтобы участники поняли, что нельзя молчать, а наоборот – надо обсудить с кем-то проблему, если они сами столкнулись с ней или стали ее свидетелем.

Образование является ключом как к предотвращению издевательств, так и к их пресечению в случае, если они совершаются. Механизм этого явления очень сложен, и причины в каждом конкретном случае бывают разными, но обе стороны – жертва и хулиган – должны понимать сложность социальных и психологических факторов, которые могут стать частью решения. Жертвами становятся чаще всего люди застенчивые, чувствительные, чем-то озабоченные и неуверенные в себе; их отличает низкая самооценка и отсутствие социальных навыков. Среди физических особенностей, которые, как правило, становятся предметом издевательства, следует отметить такие, как избыточный вес, низкий рост, наличие инвалидности или принадлежность к другой расе, религиозной или социальной группе. Люди, которые издеваются над другими, делают это, полагая, что в результате они будут чувствовать себя более сильными и важными, способными управлять другими людьми. Они также думают, что в глазах других они будут выглядеть очень «круто». Издевательство также является для них способом привлечь внимание к своей персоне, получить то, что они хотят, или наказать тех, кому они завидуют.

Варианты

Многие из тех, над кем издевались, сами потом начинают издеваться над другими, поэтому очень важно заставить людей задуматься о личной ответственности. Зачитав какое-то утверждение и получив на него ответ, повторите эту процедуру, но на этот раз сделайте это с точки зрения человека, который издевается над другими. При этом не требуйте от участников сразу вставать на линию «Да», пусть они постоят на своих местах и поразмышляют. Речь идет о таких вопросах, как: «Вы когда-нибудь открывали чужой почтовый ящик без согласия пользователя?» или «Вы когданибудь пользовались чужим мобильным телефоном без согласия его владельца?»

Если для вашей группы тема издевательства является известной проблемой, то вы можете рассмотреть ее более глубоко. В таких случаях форум-театр является хорошим способом развивать понимание причин издевательства и способов борьбы с ним. Попросите участников разбиться на малые группы, чтобы обсудить известные им реальные случаи издевательства. Это может быть инцидент, который испытал на себе один из участников, или другой известный им случай. Каждая группа должна выбрать один эпизод, с которым она хотела бы работать. Участники должны попытаться представить себе причины, побудившие хулигана издеваться над другим человеком, как на самом деле произошел инцидент, и какие были последствия. Затем каждая малая группа должна поставить эпизод в форме короткой пьесы и разыграть его перед всей группой. По завершении «спектакля» попросите повторить финальную сцену – «то, что случилось, как следствие издевательства» – и пригласите «публику» внести предложения об альтернативных действиях, которые мог бы предпринять потерпевший.

Предложения по продолжению

Придумайте лозунг для борьбы с кибер-издевательством.
Разработайте политику борьбы с кибер-издевательством для вашей школы или клуба, или предложите пересмотреть такую политику, если она уже разработана.
Вы можете изучить другие аспекты насилия, обратившись к упражнению «Насилие в моей жизни».

Идеи для действий

Используйте идею второго варианта финала, описанную выше, и разыграйте ваши пьесы перед другими учащимися, молодежными группами или родителями. Организуйте общественное обсуждение этого вопроса в вашей школе или клубе, потому что многие учителя и родители не знают о случаях издевательства. Узнайте, проводятся ли в вашем районе информационные кампании о рисках и злоупотреблениях в сфере информационно-коммуникационных технологий, и если проводятся, примите в них участие.

Дополнительная информация

Кибер-издевательство или кибер-травля – это использование электронной почты, системы коротких сообщений, чатов, пейджеров, мобильных телефонов или других информационных технологий с целью преднамеренно преследовать, угрожать или запугивать кого-то. Оно может включать такие действия, как:

• Высказывание угрозы
• Отправка провокационных оскорблений расового или этнического характера
• Нападки на геев
• Попытка заразить компьютер жертвы вирусом
• Наводнение электронного почтового ящика бессмысленными сообщениями
• Размещение в сети или распространение ложной информации о человеке с целью причинения вреда ему или его репутации
• Выбор кого-то в качестве жертвы и приглашение других издеваться или подшучивать над ним.
• Попытка выдавать себя за кого-то другого с тем, чтобы остальные подумали, что этот другой человек сказал то, чего он не говорил.
• Распространение изображений человека, особенно представляющих его в неловком положении, без его разрешения.
• Рассылка сообщений электронной почты без разрешения автора.
• Оказание давления на других с целью исключить кого-то из сообщества (онлайн или оффлайн).
• Неоднократная отправка кому-то неприятных, вульгарных и оскорбительных сообщений.

Кибер-издевательство часто бывает делом рук детей, но оно отнюдь не сводится к детям. Одна из самых больших проблем в борьбе с кибер-издевательством состоит в том, что его исполнитель остается анонимным, что затрудняет поиски.

В Интернете есть много сайтов, посвященных кибер-издевательству. Используйте свою поисковую систему, чтобы узнать о местных инициативах. Сведения общего характера можно найти на следующих сайтах:
http://www.stopcyberbullying.org/
http://yp.direct.gov.uk/cyberbullying/
http://europa.eu/legislation_summaries

Конвенция о киберпреступности
Конвенция о киберпреступности, которая вступила в силу с 1 июля 2004 года, является первым международным договором о преступлениях, совершаемых через Интернет и другие компьютерные сети, и состоящих, в частности, в нарушении авторских прав, компьютерном мошенничестве, детской порнографии и нарушении безопасности сети. Она также содержит ряд полномочий и процедур – таких, как поиск в компьютерных сетях и перехват сообщений. Зайдите на http://conventions.coe.int и найдите договор № 185 (treaty No. 185).

Утверждения для рассмотрения в ходе упражнения

• Кто-нибудь открывал ваш почтовый ящик без вашего согласия?
• Кто-нибудь читал когда-нибудь ваши СМСки без вашего согласия?
• Кто-нибудь присылал оскорбительные сообщения, неприятные изображения или видео на ваш мобильный телефон или на адрес вашей электронной почты?
• Кто-нибудь когда-нибудь отправлял кому-то еще информацию / фото / видео о вас без вашего согласия?
• Кто-нибудь когда-нибудь размещал фотографии или информацию о вас на веб-сайте или на страничке в социальных сетях без вашего согласия?
• Кто-нибудь манипулировал / изменял ваши фотографии или видео без вашего согласия?
• Вы когда-нибудь давали кому-нибудь ваши пароли?
• Кто-нибудь оскорблял вас в интерактивной игре или в чате?
• Вы когда-нибудь получали тревожные / неприятные телефонные звонки?
• Кто-нибудь присылал неуместные замечания в ваш блог / страничку в социальных сетях?
• Кто-нибудь рассылал ложную / неприятную информацию / слухи о вас по электронной почте или по СМС?
• Знаете ли вы кого-нибудь, кто стал жертвой кибер-издевательства?
• Знаете ли вы, что существуют специальные законы о насилии такого рода?
• Как вы думаете, должны ли быть установлены пределы того, что люди могут разместить в Интернете?
• Стоит ли запретить мобильные телефоны в школах?

Раздаточные материалы

Скачать в формате PDF